"Haluanko mä edes tälle alalle?": Luokanopettajaopiskelijoiden kokemuksia opettajaopintoihin ja opettajuuteen sitoutumattomuudesta
avoin
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
Lataukset18
Pysyvä osoite
Verkkojulkaisu
DOI
Tiivistelmä
Tämän tutkimuksen tavoitteena on selvittää, mitkä tekijät haastavat luokanopettajaopiskelijoiden sitoutumista opettajaopintoihin ja opettajuuteen, miten sitoutumattomuus ilmenee ja millaisia tulevaisuusnäkymiä sitoutumattomilla opiskelijoilla on. Aiempi tutkimus aiheesta on keskittynyt erityisesti työelämässä oleviin opettajiin ja opintojensa loppuvaiheessa oleviin opiskelijoihin. Tässä tutkimuksessa huomio kohdistuu myös opintojensa keskivaiheilla oleviin opiskelijoihin, jotka kokevat sitoutumisensa opintoihin heikoksi.
Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena poikittaistutkimuksena ja aineisto kerättiin puolistrukturoiduilla teemahaastatteluilla haastattelemalla seitsemää luokanopettajaopiskelijaa. Haastateltavat valikoituivat sekä sähköpostikutsuun vastanneiden opiskelijoiden joukosta että lumipallo-otannan avulla. Haastattelut toteutettiin huhti-toukokuussa 2025. Haastattelut litteroitiin ja aineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin avulla.
Tutkimustulokset osoittavat, että opintoihin sitoutumattomuus on yksilöllisesti vaihteleva ilmiö. Sitoutumista haastavat tekijät jäsentyvät yksilötasolle, yliopiston tasolle ja yhteiskunnalliselle tasolle. Yksilötasolla keskeisiä tekijöitä ovat muun muassa neuropsykiatriset haasteet, perfektionismi, vertailu ”opettajan muottiin” sekä vaihtoehtoiset uratoiveet. Yliopiston tasolla sitoutumista heikentävät erityisesti opettajankoulutuksen käytänteisiin, rakenteeseen ja opetussisältöihin liittyvät kokemukset sekä opintojen ja käytännön opettajantyön välille rakentuva kuilu. Yhteiskunnallisella tasolla sitoutumiseen vaikuttavat opettajan työhön liitetyt kielteiset mielikuvat ja julkinen keskustelu. Sitoutumattomuus ilmenee alisuoriutumisena opinnoissa, apatiana opintoja ja opetusalaa kohtaan sekä alanvaihtoaikeina.
Sitoutumattomien opiskelijoiden tulevaisuusnäkymät heijastavat erilaista sitoutumisen tasoa suhteessa opintoihin ja opettajuuteen. Osa opiskelijoista on sitoutunut tutkinnon suorittamiseen, mutta suhtautuu epävarmasti opettajana työskentelemiseen tai suunnittelee siirtymistä toiselle alalle. Toisilla sitoutuminen opettajuuteen on vahvaa, vaikka sitoutuminen opintoihin on heikkoa. Lisäksi osa opiskelijoista suhtautuu epävarmasti sekä opintoihin että opettajuuteen ja pohtii alanvaihtoa kesken tutkinnon suorittamisen.
Tulokset osoittavat, että sitoutumattomuus opintoihin ja sitoutumattomuus opettajuuteen eivät tarkoita samaa asiaa. Sitoutumista haastavat erityisesti kokemukset ”opettajan muotista”, opettajankoulutuksen rakenteet sekä opettajaopintojen ja opettajan työn välinen kuilu. Tulokset tarjoavat näkökulmia opettajankoulutuksen kehittämiseen erityisesti opiskelijoiden tuen, opintojen ohjauksen sekä vaihtoehtoisten urapolkujen näkyväksi tekemisen näkökulmista.