Alkuopettajan keinot tukea mahdollisen lukivaikeuden omaavan oppilaan kirjain-äännevastaavuuden oppimista

Tietueen suppeat tiedot
dc.contributor.authorKorhonen, Sohvi
dc.contributor.departmentfi=OKL Rauma|en=Department of Teacher Education, Rauma|
dc.contributor.facultyfi=Kasvatustieteiden tiedekunta|en=Faculty of Education|
dc.contributor.studysubjectfi=Kasvatustiede (opettajankoulutuslaitos, Rauma)|en=Educational Sciences|
dc.date.accessioned2024-04-11T15:11:52Z
dc.date.available2024-04-11T15:11:52Z
dc.date.issued2024-04-05
dc.description.abstractTämä tutkielma selvittää alkuopettajan keinoja tukea mahdollisen lukivaikeuden omaavan oppilaan kirjain-äännevastaavuuden oppimista. Muihin kieliin verrattuna kirjain-äännevastaavuudeltaan lähes täydellinen suomi vaikuttaa lukemaan opettamiseen perustavanlaatuisesti. Tutkimuksen tavoitteena oli kartoittaa sitä, millaisia keinoja alkuopettajalla on tukea mahdollista lukivaikeuden omaavaa oppilasta kirjain-äännevastaavuuden oppimisessa. Laadullinen haastattelututkimus vastaa tutkimuskysymykseen ”Minkälaisia keinoja alkuopettajalla on mahdollisen lukivaikeuden omaavan oppilaan kirjain-äännevastaavuuden oppimisen tukemisessa?”. Aineisto kerättiin puolistrukturoiduilla yksilöhaastatteluilla ja se kerättiin haastattelemalla kolmea luokanopettajaa, jotka työskentelevät alkuopetuksen parissa. Alkuopettajan keinoista tukea kirjain-äännevastaavuuden oppimista mahdollisen lukivaikeuden omaavalle lapselle nousi esille kaksi pääteemaa, jotka olivat opettajan toiminta ja rakenteelliset asiat. Opettajan toiminnassa korostui yksilöllinen eriyttäminen, yhdessä luokan kanssa tehtävät toiminnot sekä yhteistyö kodin kanssa. Rakenteellisissa asioissa korostui kolmiportaisen tuen ensimmäiset portaat (yleinen ja tehostettu tuki) sekä eri ihmiset tukemassa oppilasta. Tutkimuksen tulokset korostavat kirjain-äännevastaavuuden merkitystä lukemaan oppimisen prosessissa ja ovat samankaltaisia aiempaan tutkimuskirjallisuuteen nähden.
dc.format.extent31
dc.identifier.olddbid193751
dc.identifier.oldhandle10024/176808
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/1369
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2024040915661
dc.language.isofin
dc.rightsfi=Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.|en=This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.|
dc.rights.accessrightsavoin
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/176808
dc.subjectalkuopetus, fonologinen tietoisuus, kirjain-äännevastaavuus, lukemaan opettaminen, lukivaikeus
dc.titleAlkuopettajan keinot tukea mahdollisen lukivaikeuden omaavan oppilaan kirjain-äännevastaavuuden oppimista
dc.type.ontasotfi=Kandidaatintutkielma|en=Bachelor's thesis|

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Name:
Korhonen_Sohvi_opinnayte.pdf
Size:
234.56 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Lataa

Kokoelmat

Kandidaatin tutkielmat (kokotekstit)