Maahanmuuttajaoppilaiden tukeminen koulussa

Abstract

Pro Gradu -tutkielmani tarjoaa tietoa siitä, miten opettajat tukevat maahanmuuttajaoppilaita koulussa. Tulosten mukaan maahanmuuttajaoppilaiden tukeminen koulussa ei ole yksiselitteistä. Tämän vuoksi opettajien on otettava huomioon monia eri asioita maahanmuuttajaoppilaita tuettaessa. Maahanmuuttajaoppilaita tuetaan kouluissa kasvamaan osaksi suomalaista yhteiskuntaa. Maahanmuuttajaoppilaita tuetaan heidän suomen kielen taidon kehittämisessä sekä opiskelussa. Maahanmuuttajaoppilaiden kulttuuri on myös tärkeää ottaa huomioon opetuksen aikana. Suurimpia haasteita maahanmuuttajaoppilaiden tukemisessa ovat heidän puutteellinen suomen kielen taito sekä kulttuurierot. Puutteellinen kielitaito ja kulttuurierot luovat myös haasteita maahanmuuttajaoppilaiden vanhempien kanssa tehtävään yhteistyöhön. Jos yhteistä kieltä ei ole, yhteistyön tekeminen on vaikeampaa. Suomalainen koulutusjärjestelmä poikkeaa usein muiden maiden koulutusjärjestelmästä, minkä vuoksi maahanmuuttajaoppilaiden vanhemmille on tärkeää kertoa suomalaisen koulutusjärjestelmän käytänteistä. Tutkielmani on kvalitatiivinen tutkimus. Toteutin aineistonkeruun haastattelemalla opettajia, jotka työskentelevät maahanmuuttajaoppilaiden kanssa. Haastattelin tutkielmaani varten kuusi opettajaa kasvotusten. Haastattelut on analysoitu sisällönanalyysinmenetelmällä. Tutkielmani keskeisiksi teemoiksi nousivat maahanmuuttajaoppilaiden kielitaito ja kulttuurierot, heidän oppimisen tukeminen sekä opettajien saama tuki ja koulutus maahanmuuttajaoppilaiden tukemiseen. Aihetta on ajankohtaista tutkia, koska maahanmuutto on lisääntynyt Suomessa viimeisen 20 vuoden aikana. Tulevaisuudessa on tärkeää tutkia, miten opettajien koulutusta ja suomalaista koulutusjärjestelmää tulisi kehittää, jotta se pystyy vastaamaan paremmin globaalisoituvan maailman haasteisiin. Maahanmuuttajaoppilaalle on tärkeää mahdollistaa oman identiteetin kehittäminen ja tarjota hänelle mahdollisuudet kasvaa osaksi suomalaista yhteiskuntaa.