Miksi kouluissa ei liikuta enemmän? : Opettajien näkemyksiä estävistä ja rajoittavista tekijöistä liikkumisen lisäämiseen peruskouluissa

dc.contributor.authorMäkituuri, Paavo
dc.contributor.authorSalokangas, Akusti
dc.contributor.departmentfi=OKL Rauma|en=Department of Teacher Education, Rauma|
dc.contributor.facultyfi=Kasvatustieteiden tiedekunta|en=Faculty of Education|
dc.contributor.studysubjectfi=Kasvatustiede (opettajankoulutuslaitos, Rauma)|en=Educational Sciences|
dc.date.accessioned2024-05-23T21:30:55Z
dc.date.available2024-05-23T21:30:55Z
dc.date.issued2024-05-14
dc.description.abstractTutkimuksemme tarkastelee keskeisiä estäviä ja rajoittavia tekijöitä liikkumisen lisäämiseen peruskouluissa. Tutkimuksen tavoitteena on analysoida opettajien näkemyksiä tämänhetkisistä estävistä ja rajoittavista tekijöistä liikkumisen lisäämiseen kouluissa, jotta niiden vaikutukset peruskoululaisten liikkumiseen olisivat tulevaisuudessa vähäisempiä. Aiheeseen on syytä kiinnittää huomiota, sillä tuoreimpien tutkimusten mukaan vain noin kolmannes peruskoululaisista liikkuu liikkumissuositusten mukaan. Tutkimus toteutettiin laadullisena haastattelututkimuksena. Haastatteluihin osallistui neljä luokanopettajaa neljästä eri alakoulusta. Haastattelumenetelmänä käytössä oli puolistrukturoitu haastattelu ja haastattelut analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin mukaan. Tutkimuksessa esiin nousi erilaisia tekijöitä, jotka vähentävät tai estävät liikkumista koulupäivän aikana. Luokassa suurimmiksi estäviksi tai rajoittaviksi tekijöiksi nousivat opetuksen painottaminen perustaitojen opettamiseen ja niiden ymmärtämiseen, työrauhan ylläpitäminen sekä tilan puute liikkumisen osalta. Välitunneilla suurimmat tekijät olivat välituntialueen puutteet ja sen rajalliset käyttömahdollisuudet, välituntialueen ja sääolosuhteiden summa, sekä myös puhelimen käyttö nousevana trendinä. Muita esille nousseita kohtia olivat oppilaiden ja opettajien asenteet, koulun toimintakulttuuri ja tavallisesta kouluarjesta poikkeavat tilanteet. Johtopäätöksenä voidaan sanoa, että kouluissa löytyy edelleen tarvetta monipuolistaa liikkumismahdollisuuksia ja opettajia tulisi rohkaista tuomaan lisää liikkumista koulupäiviin hyödyntäen koulua ja sen lähialueita monipuolisesti. Opettajien rooli kasvattajina ja esikuvina on merkittävä, ja heidän asenteillaan on suuri vaikutus oppilaiden liikkumiseen. Lisäksi koulujen tulisi huomioida oppilaiden erilaiset liikuntataustat ja pyrkiä tarjoamaan positiivisia kokemuksia liikkumisesta kaikille oppilaille.
dc.format.extent24
dc.identifier.olddbid194373
dc.identifier.oldhandle10024/177427
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/3466
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2024052336178
dc.language.isofin
dc.rightsfi=Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.|en=This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.|
dc.rights.accessrightssuljettu
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/177427
dc.subjectliikkuminen, koulu, opettaja
dc.titleMiksi kouluissa ei liikuta enemmän? : Opettajien näkemyksiä estävistä ja rajoittavista tekijöistä liikkumisen lisäämiseen peruskouluissa
dc.type.ontasotfi=Kandidaatintutkielma|en=Bachelor's thesis|

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Ladataan...
Name:
Kandi_Salokangas_M%C3%A4kituuri.pdf
Size:
253.16 KB
Format:
Adobe Portable Document Format