Narratiivinen kirjallisuuskatsaus oppilaiden kiinnostuksen merkityksestä oppimisessa ja opetuksessa

Abstract

Kiinnostus on keskeinen osa oppimista, minkä vuoksi se on syytä ottaa huomioon opetuksessa kokonaisvaltaisesti. Oppilaat hyötyvät kiinnostuksen sisällyttämisestä opetukseen, sillä kiinnostavan asian oppiminen on helpompaa ja mielekkäämpää. Tämän tutkimuksen tavoitteena on analysoida monipuolista tutkimustietoa kiinnostuksen merkityksestä oppimisen ja opetuksen osa-alueilla sekä selvittää, mitkä tekijät vaikuttavat kiinnostuksen kehittymiseen. Tutkimus toteutettiin narratiivisena kirjallisuuskatsauksena hyödyntäen tälle tutkimusmenetelmälle tyypillisen scoping-katsauksen piirteitä, jonka tavoitteena on luoda kokonaiskuva aihealueesta. Tutkimusaineistoksi valikoitui 12 vertaisarvioitua tutkimusartikkelia kahdesta arvostetusta kasvatuspsykologian journaalista, jotka olivat British Journal of Educational Psychology ja Contemporary Educational Psychology. Tulokset rakentuivat tutkimusaineistosta muodostettujen kolmen osa-alueen ja artikkeleista löydettyjen osatekijöiden ympärille. Muodostetut oppimisen ja opetuksen osa-alueet ovat oppilaiden kokemukset, oppimistulokset ja ympäristön vaikutus. Kiinnostukseen vaikuttaviksi osatekijöiksi tunnistettiin motivaation suuntaukset, oppilaskohtainen huomioiminen, oppilaiden sitoutuminen, hyvinvoinnin vaikutus, ympäristötekijöiden hyödyntäminen ja vuorovaikutuksellinen oppimisympäristö. Tutkimustulosten perusteella kiinnostuksen voidaan katsoa olevan merkittävä tekijä oppimisen ja opetuksen osa-alueilla ja siihen vaikuttavia tekijöitä on löydetty runsaasti. Tämä tutkimus tuo yhteen aiemmin tutkittua tietoa kiinnostuksesta luoden kokonaiskuvan sen merkityksestä oppimisessa ja opetuksessa.