O ensino superior na nova geopolítica do conhecimento: O surgimento da universidade missão | negócio?

Abstract

<p>O artigo explora o significado das transformações da universidade, tema que recebeu grande atenção na pesquisa sobre o Ensino Superior (ES) nas últimas décadas. Focando especificamente na distinção missão | negócio, se argumenta que precisamos ir além de uma crítica da realidade acadêmica no século XXI, que vê o capitalismo acadêmico, o gerencialismo, a mercantilização, etc., como algo simplesmente externo ao ES. Ou seja, a distinção missão | negócio questiona qual é a essência do ES no século XXI e se as missões da universidade atual estão se relocando para um negotium, dando forma a uma universitas negotiorum, por assim dizer. Ao discutir a questão central, o artigo começa recapitulando as principais transformações no ES que impactam as três principais missões da universidade: pesquisa, ensino e serviços de extensão. De seguida, situa conceitualmente a ideia de universitas e refere-se aos termos missão | negócio ao deliberar sobre a importância destas mudanças para a essência do ES na atualidade. O artigo também discute questões relativas à mobilidade internacional. O artigo conclui com algumas considerações sobre o posicionamento de pesquisadores e a orientação normativa do ES para o futuro.<br></p><p> The article explores the meaning of the transformations of the university, a theme that has received great attention in research on Higher Education (HE) in recent decades. Focusing specifically on the distinction <em>mission</em> | <em>business</em>, it is argued that we need to go beyond a critique of academic reality in the twenty-first century, which sees academic capitalism, managerialism, commodification, etc., as something simply external to HE. In other words, the distinction <em>mission</em> | <em>business</em> questions what is the essence of HE in the twenty-first century? And if the missions of the current university are relocating to a <em>negotium</em>, giving shape to a <em>universitas negotiorum</em>, so to speak. In discussing the central issue, the article begins by recapitulating the main transformations in HE that impact the three main missions of the university: research, teaching, and extension services. Next, it conceptually situates the idea of <em>universitas</em> and refers to <em>mission</em> | <em>business</em> to deliberate on the implications of these changes for the essence of HE today. The article also discusses issues related to international academic mobility. The article concludes with some considerations about the positioning of researchers and the normative orientation of HE for the future.</p>