Monilukutaitoa oppikirjan äärellä: Miten alakoulun oppilaat monilukevat ympäristöopin oppikirja-aukeamaa?

Tietueen suppeat tiedot
dc.contributor.authorPinja Herttovuo
dc.contributor.authorSara Routarinne
dc.contributor.organizationfi=opettajankoulutuslaitos (Turku)|en=Department of Teacher Education (Turku)|
dc.contributor.organization-code1.2.246.10.2458963.20.17986072860
dc.converis.publication-id47864929
dc.converis.urlhttps://research.utu.fi/converis/portal/Publication/47864929
dc.date.accessioned2022-10-28T13:52:18Z
dc.date.available2022-10-28T13:52:18Z
dc.description.abstract<p>Ympäristöopissa kuvilla voidaan esittää sisältöjä, jotka eivät näyttäydy arkikokemukselle. Artikkelissa tarkastellaan monilukutaitoa peruskoulun ympäristöopin oppikirja-aukeaman äärellä verbaalisen ja visuaalisen modaliteetin työnjakoon fokusoiden. Peruskoulun toisen ja viidennen luokan oppilailta (N = 20) kysyttiin oppimateriaaliaukeaman avulla heidän silmäily- ja lukustrategioitaan. Tulokset osoittavat, että toisluokkalaisten silmäilyreitit ovat yhdenmukaisempia kuin viidesluokkalaisten. Useimmat oppilaat silmäilevät oppimateriaalia kuvavetoisesti, mutta kuvilla ei ole yhtä keskeistä roolia lukemisstrategioita kuvattaessa. Viidesluokkalaisten vastauksissa on havaittavissa enemmän tekstilajiin ja tekstin rakenteeseen liittyvistä kielennyksiä kuin kannanottoja kuvien tehtäviin. Oppilaat mielsivät tärkeimmän tiedon löytyvän sanallisesta tekstistä eivätkä he yhdistäneet kuvaa ja sanaa. Tulokset viittaavat tarpeeseen kehittää tietoisesti eri modaliteettien yhteen lukemisen strategioita.</p>
dc.format.pagerange121
dc.format.pagerange99
dc.identifier.eissn2489-5636
dc.identifier.jour-issn2489-5636
dc.identifier.olddbid184873
dc.identifier.oldhandle10024/167967
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/51855
dc.identifier.urlhttps://journal.fi/ainedidaktiikka/article/view/82720
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2021042824001
dc.language.isofi
dc.okm.affiliatedauthorRoutarinne, Sara
dc.okm.discipline516 Educational sciencesen_GB
dc.okm.discipline516 Kasvatustieteetfi_FI
dc.okm.internationalcopublicationnot an international co-publication
dc.okm.internationalityDomestic publication
dc.okm.typeA1 ScientificArticle
dc.publisherSuomen ainedidaktinen tutkimusseura ry.
dc.publisher.countryFinlanden_GB
dc.publisher.countrySuomifi_FI
dc.publisher.country-codeFI
dc.relation.doi10.23988/ad.82720
dc.relation.ispartofjournalAinedidaktiikka
dc.relation.issue1
dc.relation.volume4
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/167967
dc.titleMonilukutaitoa oppikirjan äärellä: Miten alakoulun oppilaat monilukevat ympäristöopin oppikirja-aukeamaa?
dc.year.issued2020

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Name:
82720-Artikkelin teksti-150653-1-10-20200420.pdf
Size:
3.27 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Publisher´s pdf
Lataa

Kokoelmat

Rinnakkaistallenteet