”Opetuksen osalta se oli pitkälti sitä et opettaja anto eka hiljasen homman kolmosil ja sit opetti nelosia” - Luokanopettajaopiskelijoiden käsityksiä yhdysluokkaopetuksesta

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli kartoittaa luokanopettajaopiskelijoiden käsityksiä yhdysluokkaopetuksesta. Aiemmissa tutkimuksissa opettajia ja yhdysluokan oppilaita on tutkittu, mutta luokanopettajaopiskelijoiden näkökulma on jäänyt vähemmälle. Halusimme myös tuoda yhdysluokkaopetuksen näkyväksi ilmiöksi, sillä osa valmistuvista luokanopettajista tulee työllistymään yhdysluokkiin, kun yhdysluokkia perustetaan pienten koulujen ohessa pedagogisin perustein.

Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena aineistolähtöisenä tutkimuksena. Aineistonkeruumenetelmänä toimi teemahaastattelu, joka koostui viidestä teemasta. Haastatteluja toteutettiin yhteensä seitsemän loppuvuodesta 2023. Litteroidut haastattelut analysoimme laadullisen sisällönanalyysin keinoin. Etsimme aineistosta tutkimusongelman kannalta olennaiset kohdat, jotka koodasimme eri värein. Pelkistimme ilmaukset ja uudelleen järjestelimme ainestoa. Etenimme pelkistyksistä kohti isompia kokonaisuuksia, jotka ryhmittelimme kolmen tutkimuskysymyksen alle.

Tutkimustulosten perusteella voidaan todeta luokanopettajaopiskelijoilla olevan hyvin erilaisia käsityksiä yhdysluokkaopetuksesta. Kaikilla haastateltavilla oli peruskäsitys siitä, mitä yhdysluokalla tarkoitetaan. Vaihtelua ilmeni kuitenkin siinä, miten yhdysluokkaopetukseen suhtauduttiin tai millaiseksi omat taidot yhdysluokan opettamiseen koettiin. Oma aiempi kokemus yhdysluokalta tuotti positiivisempaa suhtautumista ja kokemusta omista taidoista, kun taas kokemattomuus ilmeni heikkona minäpystyvyyden kokemuksena ja negatiivisempana suhtautumisena. Vaikka yhdysluokasta oli positiivisia kokemuksia, ei yhdysluokkaa valittaisi ensimmäiseksi työpaikaksi, sillä riittäviä taitoja ei koettu omattavan.

Luokanopettajakoulutukseen kaivattiin yhdysluokkamuotoisen opetuksen vahvempaa huomiointia. Toisaalta saman osaamisen nähtiin palvelevan opettajaa opetusmuodosta riippumatta, jolloin opettajankoulutuksen koettiin antaneen valmiuksia yhdysluokkaopetukseen. Tutkimustulokset ovat linjassa aiemman tutkimuksen kanssa. Opettajankoulutuksessa tulisi antaa yhdysluokkaopetukselle tilaa sekä tuoda ilmi saman opettajuuden ja tietotaidon olevan käyttökelpoista jokaisessa luokassa. Opiskelijoiden pätevyyden kokemusta tulisi vahvistaa, jotta yhdysluokkiin koettaisiin voitavan työllistyä.