Leikki sillanrakentajana : Lasten kokemuksia vuorovaikutuksesta ja osallisuudesta monikulttuurisessa ympäristössä

Abstract

Tässä Pro gradu -tutkielmassa selvitettiin lasten kokemuksia leikistä monikulttuurisessa varhaiskasvatusympäristössä. Lähtökohtana oli tutkia nimenomaan lasten omia kokemuksia leikistä, sen laadusta ja määrästä. Lisäksi tutkittiin sitä, tukeeko erilaisten kuvien käyttö lasten kommunikointia vieraan kielen käytön ohessa. Tutkimus toteutettiin haastatteluin, jotka noudattivat puolistrukturoitua mallia. Tällainen tutkimustapa soveltuu erityisen hyvin lasten kanssa tehtävään tutkimukseen, koska se antaa väljemmät raamit kysymyksenasettelulle. Haastatteluja toteutettiin kymmenen kappaletta. Haastattelun lisäksi suoritettiin havainnointia, jonka apuna käytettiin videokuvaamista. Kaikki videot käytiin lasten kanssa yhdessä läpi haastattelujen yhteydessä. Tutkimuksen teoreettisena viitekehyksenä toimii Vygotskin lähikehityksen vyöhyke -malli sekä teoriat lasten toimijuudesta ja kielitietoisuudesta. Tutkielman käsitteinä ovat leikki ja siihen liittyvät teemat kuten vuorovaikutus ja osallisuus. Lisäksi tutkittiin nonverbaalisen ja kuvatuen käsitteiden avulla lasten erilaisia kommunikointikeinoja. Tutkimusta analysoitiin käyttämällä apuna Braun & Clarken kehittämää refleksiivisen teema-analyysin mallia sitä yksinkertaistaen. Tutkielman tuloksina sain kolme pääteemaa, jotka ovat: leikki kokemuksena, osallisuus ja toimijuus ja kielen merkitys. Tulokset osoittivat se, että lasten kokemana leikki sisältää paljon erilaisia elementtejä eikä ole kytköksissä pelkästään lapsesta lähtöiseen vapaaseen toimintaan. Kielen merkitys korostuu lähinnä lasten leikin valitsijoissa, mutta ei tuota lapsille ylitsepääsemätöntä ikävää kokemusta, joka on tutkimukseni pääviesti: tutkimuksen mukaan lapset viettävät varhaiskasvatuksessa mielellään aikaa ja kokevat pääsääntöisesti tulevansa kuulluksi omana itsenään. Kuvatuen avulla lasten on helpompi ilmaista itseään ja sanallinen kommunikointi lisääntyi kuvien avulla. Tämä puolestaan tuo lisää näkemystä kuvien käytössä varhaiskasvatuksessa ja toivottavasti lisää niiden aitoa käyttöä kentällä.