Huoltajien omat opettajamuistot ja luottamus lapsensa opettajaan

Abstract

Tässä kandidaatintutkielmassa tarkastellaan alakoulua käyvien oppilaiden huoltajien omia opettajamuistoja ja niiden yhteyttä luottamuksessa heidän lastensa opettajaa kohtaan. Tutkimuksen taustalla on oletus siitä, että yksilön koulumuistot voivat vaikuttaa myöhempiin asenteisiin ja suhtautumiseen lapsen koulua sekä opettajia kohtaan. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, millaisia opettajamuistoja huoltajilla on omilta alakouluajoiltaan sekä, miten nämä muistot heijastuvat heidän luottamukseensa lapsensa nykyistä opettajaa kohtaan. Tutkimus toteutettiin monimenetelmällisesti kyselylomakkeella, johon vastasi 17 suomalaista alakoululaisen huoltajaa. Aineisto koostui avoimista vastauksista ja väittämistä, joita analysoitiin laadullisen sisällönanalyysin ja määrällisten keskiarvojen avulla. Tulokset osoittivat, että opettajamuistot olivat enimmäkseen myönteisiä ja liittyivät erityisesti opettaja–oppilasvuorovaikutukseen, kun taas kielteiset kokemukset koskivat opettajan vallan väärinkäyttöä ja tunnepurkauksia. Opettajamuistot näyttäytyivät usein monipuolisina ja ristiriitaisina. Ne eivät yksiselitteisesti selittäneet huoltajien luottamusta lapsen opettajaan, vaikka myönteiset kokemukset saattoivat tukea sitä. Tulokset korostavat, että luottamus rakentuu monista tekijöistä ja voi muuttua ajassa.