Las actitudes hacia el aprendizaje de idiomas y español de los estudiantes de la Universidad de Turku

Abstract

Este trabajo de fin de grado estudia las actitudes hacia el aprendizaje de idiomas y español de los estudiantes de la Universidad de Turku. El objetivo es investigar las actitudes de los estudiantes universitarios hacia el aprendizaje de idiomas y español, y qué factores influyen en las actitudes. Se utiliza la definición de una actitud de Eagly y Chaiken (1993), y teorías de autores como Garrett (2020), Getie (2020), Kircher y Zipp (2022), y Gardner (1985). El método para recoger información de las actitudes es un cuestionario que combina métodos cuantitativos y cualitativos. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes tienen actitudes principalmente positivas hacia el aprendizaje de idiomas, y actitudes principalmente neutrales hacia el aprendizaje de español. Parece que el entorno cercano y las experiencias previas estudiando idiomas influyen en las actitudes de los estudiantes, especialmente en las actitudes positivas. La influencia del género y la edad en las actitudes no está claro en este estudio, pero hay diferencias en las actitudes entre las facultades de la Universidad de Turku.