"Imua tuo se, kun huomaa oman työnsä ja satsauksensa tuovan tulosta" : Kyläkoulujen ja suurien koulun vertailu: työn imu ja työhyvinvointi luokanopettajan kokemana

Abstract

Tämän pro gradu -tutkimuksen tavoitteena oli selvittää luokanopettajien työn imua ja työhyvinvointia. Tarkoituksena oli selvittää, että onko kyläkouluissa ja suurissa kouluissa työskentelevien luokanopettajien itsearvioimassa työn imussa ja työhyvinvoinnissa eroa. Lisäksi tutkittiin miten luokanopettajat itse kuvailevat työn imua ja työhyvinvointia omassa ammatissaan.

Tutkimus toteutettiin määrällisenä kyselytutkimuksena. Tutkimus toteutettiin helmi- ja maaliskuussa 2026 sähköisellä kyselylomakkeella. Tutkimukseen osallistui 72 luokanopettajaa Suomesta. Kyselyä jaettiin suoraan kouluille sekä kahdessa luokanopettajien Facebook-ryhmässä. Kyselylomake koostui UWES:n Työn imu 17-mittarista. Työn imu 17 –mittarilla mitattiin työn imun kolmea ulottuvuutta tarmokkuutta, omistautuneisuutta ja uppoutumista. Työn imun kolmea ulottuvuutta vertailtiin kyläkouluissa ja suurissa kouluissa opettavien luokanopettajien välillä. Sähköisessä kyselyssä oli myös kolme avointa kysymystä, jotka muodostivat tutkimuksen laadullisen puolen. Avoimien kysymysten kautta analysoitiin, mikä vaikuttaa opettajien työn imuun ja työhyvinvointiin eri kouluissa. Avoimet vastaukset analysoitiin teemoittelun kautta.

Tämän tutkimuksen mukaan luokanopettajat itsearvioivat kokevansa työn imua ja työhyvinvointia enemmän kyläkouluissa kuin suurissa kouluissa. Tulosta vahvistivat sekä määrällinen aineisto että avoimet kysymykset. Erot kyläkoulujen ja suurien koulujen opettajien välillä eivät nousseet suuriksi. Tarmokkuus ja omistautuneisuus -summamuuttujien osalta tulokset ovat tilastollisesti merkitseviä. Uppoutuneisuus-summamuuttujan tulosta ei voi pitää tilastollisesti merkitsevänä. Tulos oli hypoteesin mukainen ja noudatti aiempien tutkimusten tuloksia siitä, mikä vaikuttaa työn imuun ja työhyvinvointiin. Esimerkiksi opettajaoppilassuhteet, työpaikan ilmapiiri ja opettajan autonomia korostuivat kyläkouluissa enemmän, kuin isoissa kouluissa. Tulokset osoittavat, että kyläkouluissa opettavat luokanopettajat voivat työssään paremmin kuin suurissa kouluissa opettavat luokanopettajat, mutta tutkimusjoukon pienuudesta ja mukavuusotannasta johtuen tulosta voidaan pitää vain alustavana.