Sivistys varhaiskasvatuksen opettajan pedagogisessa toiminnassa
Ladataan...
297.75 KB
suljettu
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
Pysyvä osoite
Verkkojulkaisu
DOI
Tiivistelmä
Tässä kandidaatintutkielmassa tarkastellaan sivistyksen ilmenemistä varhaiskasvatuksen opettajan pedagogisessa toiminnassa. Tutkielman tavoitteena on jäsentää, miten sivistys rakentuu osaksi opettajan arjen pedagogisia ratkaisuja, vuorovaikutusta lasten kanssa sekä ammatillista vastuuta. Sivistys ymmärretään kasvatusteoreettisena käsitteenä, joka sisältää eettisen, yhteiskunnallisen ja tiedollisen ulottuvuuden. Tutkimus toteutettiin laadullisena kirjallisuuskatsauksena, jossa hyödynnettiin sekä klassista että nykyistä kasvatustieteellistä kirjallisuutta.
Aineisto analysoitiin teemoittelun avulla, ja keskeisiksi teemoiksi muodostuivat arvopohjainen kasvatustoiminta, pedagoginen kohtaaminen, eettinen ammatillisuus sekä pedagoginen asiantuntijuus. Tulokset osoittavat, että sivistys ei näyttäydy erillisenä sisältönä, vaan läpäisee varhaiskasvatuksen opettajan koko pedagogisen toiminnan. Se ilmenee erityisesti arjen vuorovaikutustilanteissa tehtävinä eettisinä ja pedagogisina valintoina, joissa korostuvat lapsen osallisuus, toimijuus ja kokonaisvaltainen hyvinvointi.
Johtopäätöksenä todetaan, että sivistys toimii varhaiskasvatuksessa pedagogisena orientaationa, joka ohjaa opettajan toimintaa ja vahvistaa kasvatuksen yhteiskunnallista merkitystä. Tutkimus korostaa myös opettajan reflektiivisen ja eettisen asiantuntijuuden keskeistä roolia sivistyksellisen kasvatuksen toteutumisessa.