Luovuuden yhteys matematiikkamotivaatioon ja matemaattiseen minäpystyvyyteen : Korrelaatioanalyysi PISA 2022 –aineistoa hyödyntäen
Ladataan...
1.12 MB
suljettu
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
Pysyvä osoite
Verkkojulkaisu
DOI
Tiivistelmä
Tämän tutkielma tavoitteena oli tutkia luovuuden yhteyttä matemaattiseen sisäiseen motivaatioon (matematiikkamotivaatioon) ja matemaattiseen minäpystyvyyteen suomalaisilla 15-vuotiailla oppilailla. Tutkimuksen ajankohtaisuutta tukee tutkimuksen aineiston, OECD:n keräämän PISA 2022 - tutkimuksen pohjautuminen osittain luovaan ajatteluun.
Tutkimus toteutettiin määrällisenä poikkileikkaustutkimuksena käyttämällä PISA 2022 –tutkimuksen osana olevaa opiskelijakyselykaavaketta, mihin oli vastannut yli 10000 suomalaista 15-vuotiasta opiskelijaa. Otoksen tulisi tarjota edustava kuva suomalaisista yläkoulun päättävistä oppilaista. Aineistonkäsittely tehtiin SPSS Statistics 31.0-tilastonkäsittelyohjelmalla, hyödyntämällä Pearsonin tulomomenttikorrelaatiokerrointa. Muuttujien sisäiset suhteet analysoitiin korrelaatioilla ja tarkastelemalla vinoutta ja huipukkuutta.
Tutkimuksen tulokset esittivät, että luovuuden ja matematiikkamotivaation välillä vallitsee tilastollisesti merkitsevä kohtalainen korrelaatio (r=0.38, p<0.001). Myöskin luovuuden ja matemaattisen minäpystyvyyden välillä esiintyi tilastollisesti merkitsevä heikko korrelaatio (r=0.28, p<0.001). Tutkimuksessa opiskelijat, jotka arvioivat itsensä luovemmiksi, kokivat korkeampaa motivaatiota matematiikassa ja matemaattisessa minäpystyvyydessä.
Tutkimustulosten mukaan luovuus on kytköksissä matematiikkamotivaatioon ja -minäpystyvyyteen. Oppilaiden kohonneella luovuuden tunteella voisi ehkä olla vaikutus heidän tunteisiinsa motivaatiosta ja minäpystyydestä matematiikan kontekstissa.