Oppilas vai haaste? : ADHD-oireisten henkilöiden kokemuksia koulunkäynnistä

Tietueen suppeat tiedot
dc.contributor.authorPirnes, Leena
dc.contributor.departmentfi=Kasvatustieteiden laitos|en=Department of Education|
dc.contributor.facultyfi=Kasvatustieteiden tiedekunta|en=Faculty of Education|
dc.contributor.studysubjectfi=Kasvatustiede, kasvatustieteiden laitos|en=Educational Sciences|
dc.date.accessioned2020-10-08T21:00:27Z
dc.date.available2020-10-08T21:00:27Z
dc.date.issued2020-08-24
dc.description.abstractTutkielman tarkoitus oli kuvata ja ymmärtää ADHD-oireisten henkilöiden koulunkäyntikokemuksia. Pyrkimys oli tavoittaa oppijoille merkityksellisiä asioita peruskoulupolun ajalta. ADHD-oireisten henkilöiden omia kokemuksia koulunkäynnistä on tutkittu melko vähän, joten tässä tutkielmassa heidän kokemuksensa ovat keskiössä. Ilmiötä lähestytään kokemuksellisesta näkökulmasta, ja tarkastelu rajattiin peruskoulukontekstiin. Tutkimuskysymyksinä olivat: Millaiset asiat helpottavat koulunkäyntiä? Millaiset asiat hankaloittavat koulunkäyntiä? Ja millaisia toiveita ADHD-oireisilla henkilöillä on liittyen koulunkäyntiin. Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisella menetelmällä. Aineisto kerättiin teemahaastatteluin ja analysoitiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä. Tutkimusaineisto koostui kolmentoista ADHD-oireisen henkilön haastattelusta. Haastateltavat asuivat eri puolella Suomea ja olivat haastatteluhetkellä iältään 13 – 50-vuotiaita. Naisia haastatelluista oli kuusi ja miehiä seitsemän. Tutkimustulosten mukaan ADHD-oireisen oppilaan koulunkäyntiä helpottavat opettajan läsnäolo, tieto ADHD-oireilusta, tarpeenmukainen oppimisen tuki sekä oppilaan vahvuuksien tunnistaminen. Koulunkäyntiä hankaloittavat riittämätön koulunkäynnin tuki, ADHD-oireilun heikko tunnistaminen sekä opetus- ja ohjaushenkilöstön epäoikeudenmukainen toiminta. Riittämätön koulunkäynnin tuki ja ADHD-oireilun heikko tunnistaminen liittyvät vahvasti toisiinsa. Koulunkäyntiin liittyviksi toiveiksi kiteytyivät näe, kuule ja keskustele. ADHD-oireiset oppilaat toivoisivat opetus- ja ohjaushenkilöstön näkevän oppilaan ongelmien takaa. Oppilaat toivovat opetus- ja ohjaushenkilöstön kuuntelevan mitä ADHD-oireiset oppilaat sanovat, ei vain olettavan miten asiat ovat. Lisäksi toivottiin, että opettajat keskustelisivat oppilaiden kanssa oppitunneilla sekä vapaammissa tilanteissa.
dc.format.extent158
dc.identifier.olddbid167436
dc.identifier.oldhandle10024/150566
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/22034
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2020100883417
dc.language.isofin
dc.rightsfi=Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.|en=This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.|
dc.rights.accessrightssuljettu
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/150566
dc.subjectADHD, koulunkäynti, kokemukset
dc.titleOppilas vai haaste? : ADHD-oireisten henkilöiden kokemuksia koulunkäynnistä
dc.type.ontasotfi=Pro gradu -tutkielma|en=Master's thesis|

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Name:
Pirnes_Leena_opinnayte.pdf
Size:
1016.54 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Lataa

Kokoelmat

Pro gradu -tutkielmat ja diplomityöt sekä syventävien opintojen opinnäytetyöt (rajattu näkyvyys)