Vuorovaikutustaidot opettajan työssä: luokanopettajaopiskelijoiden näkemyksiä

Abstract

Tämän tutkimuksen tavoitteena oli tarkastella luokanopettajaopiskelijoiden näkemyksiä vuorovaikutustaidoista sekä niiden merkityksestä opettajan työssä. Lisäksi tutkimuksessa selvitettiin, millaisia valmiuksia opettajankoulutus tarjoaa vuorovaikutustaitojen kehittymisen tukemiseksi luokanopettajaopiskelijoiden näkemyksien mukaan.

Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Tutkimukseen osallistui kahdeksan luokanopettajaopiskelijaa Turun yliopiston opettajankoulutuslaitokselta. Aineisto kerättiin puolistrukturoitujen haastattelujen avulla. Haastattelut litteroitiin, minkä jälkeen aineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin menetelmää hyödyntäen. Aineistolähtöisen sisällönanalyysin avulla oli mahdollista tunnistaa osallistujien näkemyksistä keskeisiä teemoja sekä jäsentää aineisto tutkimuskysymysten kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla.

Tutkimuksen tulokset korostivat, että luokanopettajaopiskelijat pitävät vuorovaikutustaitoja tärkeänä osana opettajan työtehtäviä. Tulokset osoittivat, että opettajan vuorovaikutustaidot näyttäytyvät moniulotteisena kokonaisuutena. Luokanopettajaopiskelijat kuvasivat vuorovaikutustaitojen olevan yksi opettajan työn tärkeimmistä taidoista. Samalla tulokset osoittivat, että opettajankoulutus tukee vuorovaikutustaitojen kehittymistä. Tulosten mukaan opettajankoulutus tukee vuorovaikutustaitojen kehittymistä monipuolisesti, muun muassa kurssien erilaisten työskentelymenetelmien sekä opetusharjoittelujen kautta.

Tutkimuksen tulokset tukevat monin osin aiempaa tutkimuskirjallisuutta, mutta myös laajentavat näkemyksiä vuorovaikutustaidoista ja niiden ilmentymisestä opettajankoulutuksessa. Saatuja tuloksia voidaan hyödyntää niin opettajan työssä, opettajankoulutuksen ja opetussuunnitelman kehittämisessä kuin jatkotutkimustarkoituksissakin.