Ympäristöopin ulko-opetukselle annetut merkitykset luokanopettajien kokemana
889.03 KB
avoin
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
Lataukset662
Pysyvä osoite
Verkkojulkaisu
DOI
Tiivistelmä
Tämän pro gradu -tutkielman tavoitteena oli selvittää, millaisia merkityksiä luokanopettajat asettavat ympäristöopin ulko-opetukselle. Näitä merkityksiä tarkasteltiin fenomenologisen tutkimusperinteen mukaisesti opettajien inhimillisten kokemusten kautta. Tässä tutkielmassa ympäristöopin ulko-opetuksella tarkoitetaan ulkoilmassa, erilaisissa ulko-oppimisympäristöissä, kuten koulun pihalla, lähimetsässä ja urheilukentällä, tapahtuvaa ympäristöopin opetusta.
Tutkielma on luonteeltaan laadullinen ja sen aineisto kerättiin sähköisen kyselylomakkeen avulla jakamalla kyselylomakkeen linkkiä opettajille suunnatuissa Facebook-ryhmissä. Tutkielman näyte koostuu 20 luokanopettajan vastauksista kyselylomakkeen avoimiin kysymyksiin (n=20). Laadullinen aineisto analysoitiin induktiivisesti aineistolähtöisen sisällönanalyysin keinoin.
Tutkielman tulokset osoittavat, että ympäristöopin ulko-opetuksella nähdään olevan tärkeä rooli ympäristövastuulliseen toimijuuteen kasvattamisessa ja kestävän tulvaisuuden rakentamisessa. Tämän toimijuuden nähdään syntyvän ympäristösuhteen kehittymisen ja luonnon hyvinvoinnista huolehtimisen kautta. Lisäksi ympäristöopin ulko-opetus koetaan mahdollisuutena tarjota oppilaille konkreettisia, ensikäden kokemuksia ympäristöopin opiskeltavista sisällöistä.